1月9日，纽约时报记者储百亮报道了中国政府在藏区设立寄宿学校，迫使藏人儿童和青少年与其父母分开，接受以汉语为主的教育和政治灌输，通过寄宿教育系统性抹杀藏语言和文化。文章报道的现象与2023年中国数字时代采访西藏行动中心的联合创始人和主任LhadonTethong时谈到的问题相一致。
中国政府2018年出台的教育指导意见要求年龄较小的学童原则上不寄宿，但藏区的寄宿学校近年来却不断扩张。联合国研究人员和藏人活动家估计，约75%的藏人学生目前在寄宿学校接受教育，其中包括不满6岁的幼儿园和学前班儿童。一些地区的寄宿比例更高，在青海果洛藏族自治州，中学生寄宿比例高达95%。在习近平任内，这些寄宿学校大大减少了藏语课程。习近平去年6月在青海藏区视察一所寄宿学校时说，“要把铸牢中华民族共同体意识作为学校思政课的一个重点，把中华民族共同体意识从小就植入孩子们的心灵。”
纽约时报文章写道，中国政府坚称寄宿学校入学是自愿的，但政府近年关闭了大量村小和私立藏语学校，同时强迫家庭将孩子送去寄宿学校接受教育。一些寄宿学校的老师殴打、体罚学生；还有学校资源匮乏，学生在没有老师监督的情况下斗殴、受伤。也有寄宿学校的老师在社交媒体上表示，自己就像孩子的父母一样；有学术刊物记录教师如何帮助藏人学生适应寄宿生活。
文章写道：
中国政府官员表示这些学校让藏区学生无需每天跑很远上下学，但官方网站也推广习近平关于少数民族教育的指示，认为少数民族地区的青少年容易对宗教、历史和民族关系产生“错误”的观念。
习近平在2014年表示，为了应对这些威胁，应该“让适龄的孩子们学习在学校、生活在学校、成长在学校”。政府希望这些儿童能成为汉语和党的价值观的倡导者。
在一段网络视频中，一名就读于寄宿学校的四年级藏人学生说，她的妈妈只会说藏语，去买东西的时候汉人收银员听不懂藏语，而她化解了局面。她在视频中呼吁其他学生教父母说普通话，视频的标题是：“做文明人，说普通话。”
藏人活动家嘉洛对纽约时报表示，他在2016年就注意到寄宿学校对藏人儿童的影响，他亲人的两个小孩当时分别只有四岁和五岁，被送到寄宿学校后逐渐不愿用藏语和父母交流。嘉洛在调查后发现，一些寄宿学校的学生好几个星期甚至好几个月才能见父母一面，他们几乎不会说自己的母语。“孩子们应该向他们的祖父母、父母学习，了解本地语言、事物的名称、传统和价值观。”“寄宿学校在身体和情感上都使孩子与父母及家庭成员疏远，”嘉洛说。
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西藏行动中心的联合创始人和主任Lhadon Tethong
2023年，西藏行动中心的联合创始人和主任Lhadon Tethong在接受CDT采访时就谈到藏区寄宿学校，她说：
他们的理由是西藏太不发达、人口太少，但我们去看政府平时使用的语言，看那些民族主义的语言和政策，就会更清晰地认识到，他们其实并没有掩饰——在中国，每个人首先得被汉化。
在中国，作为所谓的少数民族，你可以保留自己民族和文化身份当中具有象征性的一面，也就是说可以穿民族服装，可以唱歌，可以跳舞锻炼身体。甚至在语言方面，他们会说“双语教育”，但这完全是谎言。他们不公开教学大纲，不公开教学的内容，也不公开他们具体是如何进行教学的。
从我们与人们的交流中所了解到的情况来看，学校每天有10个小时这么长的时间，哪怕是很小的孩子也要在学校待这么久，其中可能有一两节藏语课，每节课40分钟，其余的都是中文和英文。实际上，根据我同事观察到的拉萨一所中学的日程，藏语甚至连第二语言都不是，而是第三语言，因为教学日程中的英语占比要高于藏语。学校不仅仅把英语作为一门语言来教，也是作为一种政治灌输的工具来教，原因很简单，因为他们想让孩子们能够用英语输出那些政治宣传。
[…]如果你能征服那么高的海拔和大山建设铁路，在世界屋脊建机场，能驾驭河流，能完成宣传的那些基建——如果这些你都能做到，那么你应该同样可以帮助西藏大部分孩子在离家相对比较近的地方接受高质量的教育，而不需要寄宿，特别是对于脆弱的幼童来说。
（藏人）以前是有本地学校的，藏区农村是有学校的，尽管这些学校可能质量不是最好。但政府把这些学校关了。政府没有在尊重藏人的基本权利的基础上，在藏人生活的地方提供相关设施，而是给大量学童修建了大型的寄宿学校。即使不考虑课程内容，人们也应该看得出来，这样的寄宿教育体系，这么高的寄宿率，这样的制度是非常、非常错误的。
