上述通报引起被欺凌女童家属的不满，女童的妈妈因此写了一封公开求救信称，女童被欺凌次数达42次，伤害发生后，家属不了解施暴者的确切信息，通报中最基本的欺凌人数与监控事实不符。目前，女童的妈妈黄女士和家人正携女童就受伤情况寻求医疗鉴定。
近日，黄女士依据获取的课堂视频监控作出讲述。另外，南都记者就“校园欺凌”相关问题采访了相关法律界人士。
事件
女童在教室被多名学生打得干呕 值班老师低语“别理她”随即离开
扯头发、骑脖子、用书或水瓶打头和脸……小学二年级的课堂监控视频显示，多名学生对同班女生的暴力欺凌，就发生在班主任老师的“眼皮底下”。
近期，4段贵州某小学课堂的监控视频，由被受害女童家属发至网络后刷屏。画面显示，欺凌事件发生在2024年3月的教室内。其中一段3月25日的画面显示，欺凌发生时，班主任就站在讲台上批作业，班级内其他同学无人相助。在另一段视频画面尾声，当一位着黑衣的值班老师出现时，面对已被打得干呕、面色涨红的女童，该老师向周边学生低语:“别理她!”随即离开，围观学生发出一阵哄笑。
欺凌视频引发社会关注的第三日，2024年12月21日，贵阳市云岩区人民政府新闻办公室发布通告称:9个月前参与欺凌该女童的学生经查共4人，已由公安机关依法依规对涉事学生监护人予以训诫，学校也对涉事施暴者进行了惩戒；同时已组织了这4名学生及家长在公安机关的见证下，向该女童及其家长道歉。对学校党总支书记、校长分别给予谈话批评，作全区检讨；对分管安全的副校长和思政主任给予诫勉谈话、警告处分；对班主任给予记过、取消评优及绩效奖励；对值班老师给予诫勉谈话，调离该校。
对这份公开通报，女童母亲旋即公开质疑。她称，有关欺凌的时段及次数、参与施暴学生人数及名单、事发后相关部门处置的合规度，以及受害者转学等表述，与事实均有一些出入。女童母亲还对事后仅口头训诫施暴学生，以及对涉事老师、校方责任人处理感到“轻描淡写，无法接受”，呼吁严肃追责。
对这起校园欺凌事件的源起以及女童母亲的质疑，南都记者致电女童班主任，其电话已设置成语音留言。该校校长及相关任课教师则都拒绝了采访。
据近日重庆医科大学附属儿童医院的最新检查结果显示，原有轻微听障的女童，目前两耳听力损伤再度加重，右耳听障转成极重度、左耳发展至重度；心理也出现了焦虑抑郁等情绪性障碍。目前，女童母亲和家人正携女童就受伤情况寻求医疗鉴定。
校园欺凌是如何发生的?在校方和警方介入处理后为何仍旧不断质疑?遭受欺凌女童的母亲黄女士依据获取的课堂视频监控作出讲述。
对话女童母亲
“一个月内女儿被欺凌42次”
南都:怎样想到要去查看监控视频?
黄女士:事发前很长一段时间，女儿曾经几次告诉我说被同学欺负，我也和老师反映过。老师反馈是小打小闹，表示会关注处理，我没有特别引起重视。但这次不一样，她身上竟有这样大面积的伤痕!教室里是有监控的，一定要看看监控视频才知道到底发生了什么。
我用最快速度赶回贵阳已近3月28日凌晨了，一下飞机就直奔派出所，提前联系了民警要求调看监控。报案后，派出所调取去年上学期2月26日开学到3月28日的完整监控。完全没想到七八岁的孩子会是这样子的!我看到3月4日就完全崩溃了，女儿在教室里被几个人围着打脑袋，看到那里我痛哭流涕，根本看不下去。
南都:你说孩子被欺凌42次，怎样还原出来的?
黄女士:42次，是当时在派出所看监控，我一段一段数了记录的。当时报警是以女儿被故意伤害为由，记录也是以他们动手或用工具殴打我女儿为标准来计算次数。派出所调取的是一个来月教室、走廊及操场等多处监控画面，但只让我看了教室画面，有一些发生在走廊、操场、角落没有监控。
我家人把这几段视频上传网络后，今年1月2日，云岩区教育局、公安机关等负责人和我见面。在讲到欺凌次数问题，他们认为按照“欺凌”标准达不到这个次数。我多次追问“请问按你们的标准是几次?”也没人回答一个准确的数字。
“我一闭上眼睛都是女儿撕心裂肺地在喊”
南都:最严重的场景是怎样的?对孩子造成怎样的伤害?
黄女士:每一次孩子被伤害的画面，都是对我这个母亲的凌迟。
发上网的视频中，去年3月25日中午的课间画面显示，班主任蔡老师当时站在讲台上，四五个同学围着我女儿，徐某某先是拿着尺子插在我女儿的头发里，把她头拽起来，其他同学拿尺子、水杯和书砸她的头、掐她的脸、揪她的头发。蔡老师全程都在讲台上批改作业，教室里发生这种事，她怎么能不管呢?
我女儿的好友和熟识的同学家长也向我们反馈，后来，女儿被同学黄某某从教室追打到操场，被按在墙角打到呕吐、尿失禁。这一段发生在教室外，学校回复说这个角落没有监控。那天放学回到家，外婆就说孩子情绪特别异常，躲房里不说话，喊她也没反应。
“女儿说同学不让排队打饭，说农村来的不配”
南都:孩子之前在学校有遇到这样的状况吗，回家有主动说过吗?
黄女士:我女儿有个特殊情况，她是有弱听的，一直戴着定制助听器。
最早她告诉我被同学追打是2023年9月份。她说，班上的男孩李某某追着她到小花园、操场上打她。我马上联系班主任蔡老师，她否认说不存在，就是孩子间闹着玩。
没过一个月，女儿回来说，书被同学们抢去撕烂了，中午同学不让她在饭堂排队打饭，说她是农村来的不配。我立刻联系班主任，蔡老师说几位同学是在帮助她吃饭，没什么大事。
到了去年2月底，那是二年级下学期刚开学，女儿回来又说好几个同学在教室里拿尺子打她。我又联系蔡老师，她还是说“不可能，我们班没有这种事”。事发后，从3月29日我们就没再送她去上课了。停学在家那段时间，她的情绪平复了些，才慢慢说起来。
“我女儿甚至觉得，被同学欺负是自己的错”
南都:孩子有说可能是什么原因导致被欺凌吗?
黄女士:我女儿自己说的，包括我们找她同班好友确认的情况是，最开始在2023年秋季学期，有一次她穿着灰白色的抓绒外套去上学，班上有几位女生带头起哄说她“穿得丑”“是农村来的”让她滚回农村去。
从这种言语上攻击开始，逐渐发展成撕抢书，不让她排队吃饭，直至演变成暴力欺凌。到最后，我女儿甚至觉得，被同学欺负是自己的错，自卑地认为是自己身上有缺陷。
南都:听力损伤到什么程度?
黄女士:事发之前，我女儿的听力损伤只有40分贝。去年3月出事之后，我们提出要去做伤情鉴定，但派出所一直没给出做司法鉴定必需的手续。今年1月13日我们辗转到了省外寻求公正的医疗鉴定，重庆医科大学附属儿童医院检查显示两只耳朵听力下降了25分贝左右，右耳成了极重度、左耳重度。
“什么样的教育理念让老师能无视孩子们现场打人?”
南都:视频在网络上引发关注后，云岩区政府新闻办发布通报说第一时间成立了市、区两级调查组介入处理。你为何不认可?
黄女士:事情发生后，我们在寻求事实真相的过程特别艰难。(去年)3月31日，校方在贵阳实验小学的会议室首次向我反馈调查结果。他们的说法，这不是欺凌，而是帮助我女儿学习的方法不当。
让我们无法接受、也无法理解的是:视频中，班主任老师就在现场，是什么样的教育理念让老师能无视孩子们现场打人？几次反馈调查结果，先后列出的施暴学生名单也有出入，最早列出了5个施暴学生的名字，最后却成了4个。
区教育局在今年1月2日的见面会上，解释说经调查认定参与的总人数共有10人，有4名学生存在欺凌行为，另外6名学生是“行为失范”。而在后来公安机关见证下的公开道歉会现场，施暴学生和家长都没来全，态度也很恶劣。
“我希望能在查清事实的基础上，诚恳道歉严肃追责”
南都:你一直维权发声，希望有一个怎样的处理结果?
黄女士:校园欺凌、孩子在校期间被伤害，老师和学校的发现、制止、报告是第一位的。我希望能在查清事实的基础上，诚恳道歉、严肃追责。对实施欺凌的学生至少要有书面的训诫，要诚恳地赔礼道歉和书面保证不再欺凌任何人。更希望对学校和老师依法依规严肃处理，特别是对班主任老师要有实质性的处罚才能有警示作用。
对话法律界人士
什么是校园欺凌?
近年来，校园欺凌的相关报道不断走入公众视野，在法律层面，校园欺凌行为应如何认定?
2020年新修订的《未成年人保护法》和随后教育部颁布的《未成年人学校保护规定》，都对在校发生的欺凌行为的预防和处理作出明确规定。
北京京师律师事务所律师许浩告诉南都记者，我国现行法律规定了“学生欺凌”，但没有对校园欺凌作出定义。2020年，修订后的《未成年人保护法》在附则中对“学生欺凌”解释为:“发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。”
中国政法大学教授李红勃曾公开撰文解释，根据《未成年人学校保护规定》的定义，校园欺凌有如下几个特点:从主体角度看发生在学生和学生之间，且一般是一方强而另一方弱；从主观心态来看只能是故意；从行为角度看是指对他人实施了欺压或侮辱的行为；从后果看是导致了切实的损害后果。
校园欺凌发生之后，应该如何处理?
2020年5月，9部门联合下发了《关于建立侵害未成年人案件强制报告制度的意见(试行)》，规定了9类未成年人遭受不法侵害情形，有关单位和个人须立即报案。
许浩表示，一旦在校园中发生学生之间的欺凌行为，学校和老师需要及时制止校园欺凌，对被欺凌者实施救助，这也是学校和老师必须履行的“安全保障义务”。此外，学校作为密切接触未成年人的单位，在发现未成年人遭受侵害时，还应当立即向公安机关及民政教育等其他主管部门报告。
而实施校园欺凌行为的未成年人，又应如何担责?许浩解释，实施欺凌的未成年人，可能面临民事、行政、刑事等责任承担。例如，受害者可以向实施欺凌一方提出民事诉讼，要求其承担民事赔偿责任。如情节严重构成轻微伤，可以依据治安管理处罚法给予行政处罚，造成重伤、死亡的还可能承担刑事责任。
