“哪怕孩子肺炎严重到需要住院，也不舍得请假”，这段时间，各种呼吸道疾病高发，尤其是儿童感染人数增多，宁波某医院有初中生被确诊为支原体肺炎，“肺叶都白了，肺部感染很严重”，但家长依然对医生的住院治疗建议心存疑虑，表示“住院会耽误很多功课”。
当然这可能是非常极端的案例，才会让医生如此印象深刻。毕竟这段时间，医生在看病之外做得最多的事，据说就是劝“鸡娃”心切的家长们让孩子多休息，可惜看起来，在各种关键时刻依然拎不清轻重的家长不在少数。据医生观察，特别是小学高年级和初中家长，“就怕孩子功课落下了”，有的孩子发烧39℃多了，家长仍旧表示“吃点退烧药就回去上课”。
前几天网络热传的那张诊室输液图，悲催的孩子一手吊着点滴，一手奋笔疾书，蔚为壮观更令人心酸。回到此番这个更极端的个案，不光是孩子“肺都白了”还舍不得请假住院，说起来，即便孩子最后住院接受了治疗，可谁又能保证，病房里的孩子就能真的安下心来养病？
学业与健康之间的价值拉扯，大道理并不复杂，如何在其中很好地把握住这个度，考验始终发生在具体的家庭。这一波支原体感染算是次大考，之前每一次有学生因心理压力而发生意外时，也总有心理健康与学业压力之间的讨论大热，可对一些家长“鸡娃”心态的缓解始终还是有限。
这一波呼吸道疾病高发，多地教育部门下场发话，明示学校对作业“一律不做要求”，也不建议患病期间赶、补作业。可看起来，“鸡娃”的家长似乎还在“鸡”，很难被说服的家长变着花样地展示着各自教育理念的倔强。只要不是极端悲剧发生在自己家里，不是病情耽搁到无法挽回，就会有家长冒险试探其中边界……
医生苦口婆心，教育部门三令五申，可从“鸡娃”家长的维度去看，似乎确实也存在某种进退失据的两难。最开始对于病情的严重程度，有医生的专业判断在，对“必须马上住院”的建议能顽固抵抗的家长不会是多数，可到了病情缓解、治疗进入中段，对于不少学校“在身体状态允许的情况下，参与学习活动”的建议，这个身体是否允许的判断权大概率已经回到了家长这里。
谁又能说，边打吊瓶边写作业的那些孩子，身体状态究竟是否允许？病情前期是医学判断，后期则属于经验判断，让更多的家长何去何从？
家庭教育注定只能引导，无法强制。从教育机构这里看，是时候更细致考虑为患病学生实质性解压的诸项安排了。比如说平时各种纯机械性抄写、重复的作业，能否在养病期间就明确免除，而不是什么“后补”？后补也是欠账，同样压力巨大，有些作业本来就是可以不写的，教育系统内对学生作业的某些考核、评比，又能否对康复学生（以及未生病学生）的机械性作业降低要求，同时也给教师减减压。学业压力本来就是一整条线的层层传导，不是一句“不做统一要求”就能彻底解决问题的。“鸡娃”家长的压力可能不全在学校，但学校得做力所能及的努力。
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